学校召开新聘硕士生导师专题培训会

为深入学习贯彻全国和北京市教育大会精神，认真落实教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》，进一步加强研究生导师队伍建设，11月19日下午，研究生院、党委教师工作部（教师发展中心）联合召开近三年新聘硕士生导师专题培训会。副校长李有增，研究生院常务副院长、研究生工作部部长梁占军，党委教师工作部部长兼教师发展中心主任苏寄宛，研究生院副院长胡德勇，以及百余位新聘硕士生导师参会。苏寄宛主持会议。

李有增讲话说，人才培养，关键在教师。习近平总书记语重心长地指出，长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。研究生教育作为高等教育的重要组成部分，也是国民教育体系的顶端。一流的研究生教育，需要打造一流的研究生导师队伍。今天的学习培训，专门安排了学生心理状况方面的讲座，邀请心理咨询专家围绕当前学生心理状况深度分析、如何有效把握学生心理特点、学生心理问题应对等进行深入剖析、专业辅导，为研究生导师更好了解学生所思所想、把握育人特点规律，有效走进学生心灵，增强育人针对性提供指导和帮助。目前，学生心理状况总体上是好的，但有的学生还存在一定程度的心理问题，不同程度地影响学生健康成长，这一定程度上给研究生导师育人工作提出了新的挑战。希望各位导师通过学习培训，进一步关心、关爱、关照学生，不断提升育人本领。

心理素质教育与咨询中心主任赵军燕老师以“有效沟通，走进学生心灵”为题进行了专题报告。她用详实的数据客观分析了当前我校学生心理状况呈现的特点，指出了学生们在适应、学习、人际交往、婚恋、就业以及自我等方面表现出的心理困扰，阐释了如何通过了解学生们的“需要”解读其行为“冰山”的理论机制问题。她指出，硕士生导师要学习并掌握“一致性沟通”，以切实把握学生行为背后所隐藏的感受、观点、需要、自我。她建议，硕士生导师应通过不断自我成长建立起与学生间的一致性沟通：一是准备自己、建立联结；二是走进冰山、倾听他人；三是走进冰山、表达自己。培训过程中不时邀请教师上台进行角色扮演与交流互动，通过切身参与，在场导师们切实增强了对学生心理问题来源与心理危机评判的科学性。

培训最后，在场导师代表纷纷发言畅谈自己的感受与收获。有的老师说，通过这次培训，对我校学生心理状况有了较为全面的了解；有的老师说，在繁重的教学、科研工作压力中，不只学生需要心理咨询，老师们也有这方面的需求；有的老师说，这次培训对自己今后在教学、科研中科学把握与学生们沟通的方式方法、有针对性地做好学生工作具有指导意义。